妈妈想让六六周末去老师家学钢琴，可是六六想去动物园玩。妈妈生气地说：“你这孩子真是太不听话了，存心跟我对着干。你看楼上的静静，多听妈妈的话……你小时候多听话啊，怎么越大越不听话了呢？”
在中国人的传统观念中，听话一直被视为好孩子的标准之一，被认为是懂事的表现。因为听话的孩子最容易教育和管理，成人都喜欢听话的孩子，希望他们在家听家长的话，在学校听老师的话。然而，一味地要求孩子听话，并非完全有利于他们的成长。
要求孩子听话，有其积极的一面。听话的孩子更遵守规矩，成人照管起来也省心省力。孩子听从家长的经验之谈，可以避免在成长的过程中吃亏、摔跟头。然而，我们也应看到听话的弊端。如果孩子事事都听家长的，很容易变得没有主见，缺乏判断能力、独立思考能力和创造力。另外，过于听话还容易使孩子变得胆怯、不愿面对挑战，缺乏探索和冒险的精神。在当今这个科技日新月异、信息飞速更新的时代，迫切需要能创新、愿冒险的人才。因此，那些有独立想法的人，更能适应未来社会发展所需。
对于孩子的不听话，家长应当正确看待。首先，从孩子的心理发展特点来看，从听话到不听话是一个必然的过程。在生命最初的几年内，父母是孩子生命中最重要的人，孩子通常非常依赖父母，往往会不加考虑地相信父母，听话是孩子在这个时期的特定表现。而到了四五岁，随着生活阅历和经验的增加，孩子不仅从父母处，还通过老师、朋友、电视、图书等获得各种各样的知识。当知识达到一定的储备，孩子有了自己的判断后，就开始对父母的话说“不”。到了十几岁，进入青春期，孩子的知识储备提升到一定层次，进入叛逆期，更容易不听话。
其次，孩子不听话并不是存心和家长对着干，而是开始萌发独立思想。他们的潜台词也许是“我想试一试”、“比起家长安排的事情，我更愿意做另外一件事情”、“我觉得按我的想法也许更好”……因此，家长无须干涉孩子的某个具体行为，而是应创造良好的成长环境，引导他们向上、向善的方向发展。
当然，反思传统的听话教育的弊端，并不是鼓励孩子走上另一极端。孩子可以不听话，但不能不讲道理；孩子可以有自己的想法，但不能自私自利；孩子可以质疑，但不能不尊重别人；孩子可以有创造性，但不能危及人身安全。
了解了听话的利弊之后，家长可能会产生这样的疑问，到底该不该让孩子听话呢？其实，这要视不同的情况而定，不能一概而论。一方面，在事关孩子的道德问题、人身安全问题以及一些大是大非的问题上，一定要让孩子听话，而且要通过各种方式让孩子从内心真正理解其中的缘由。比如，对于恃强凌弱、损人利己等不道德行为，以及闯红灯、触摸电门、湖边玩耍等危害人身安全的行为，家长一定要态度坚定地坚决杜绝这类行为。另一方面，在一些有多种选择的问题、结果尽管不是太好但在家长可接受范围内的问题上，家长可以给孩子选择的机会，允许他们有不同的观点，放手让他们多尝试、多体验，以便他们有更多的机会去独立思考和解决问题。比如，报兴趣班时，家长希望报乐器班，而孩子想报舞蹈班；周末出游，家长想去动物园，而孩子想去游乐场；买衣服时，家长想买衬衫，而孩子想买T恤衫……家长在这些事情上如果能够尊重孩子的选择，孩子将感到自己受到尊重，并拥有更大的独立性和自主性。又如，对于天气凉而孩子不愿意穿厚点的衣服、参加比赛前不好好练习等情况，如果孩子执意不听从家长的劝告，可以让他们亲身体验自己行为的后果。这样孩子更容易明白“受凉会感冒”、“不好好准备，比赛就拿不到好名次”的道理。通过亲身经历明白的道理往往印象更为深刻。
总之，家长要尽量多给孩子一些独立思考、自主选择的机会，多一些尝试和体验的机会，同时也要有足够的自信、胸怀和勇气，不再要求孩子必须接受自己的价值观，不再将自己的要求视为绝对正确，允许孩子走一条不同于成人预期的道路，让他们在探索的过程中逐渐成为一个独特的生命个体。
