论坛建设的心得体会第1篇(全文533字)
12月24日，也就是圣诞前一天，我们跟日照市外国语学校联合召开班主任工作论坛，在论坛中听了来自我校两名和日照外国语学校两名优秀班主任的精彩演讲，获益匪浅。
第一个演讲的是我校的厉斐老师，她作为一个刚参加工作不久的老师，讲述了自己的成长历程。她告诉我们老教师有老教师的优势，同样年轻老师也有年轻老师的优势，我们应该发挥我们青春洋溢的优秀，和学生打成一片成为朋友。了解学生的过去，接受他们的过去，善于与学生沟通，不要学生一犯错误就去吵他们。多激励孩子，多与家长沟通。
第二个演讲的是日照外国语学校的李世芬老师，作为一个老教师，她有母亲般的关怀，对学生无微不至，注重用爱去教育感化学生，面对犯错误的学生，不是去吵，而是让学生学会反思，在反思过程中寻找对的方法，学会成长。
第三个演讲的是我校的桑老师，她用20年的工作经验告诉我们，班主任的伟大与感动，班主任是孩子的伴侣，陪伴孩子们的成长，是孩子们童年时最深刻的记忆。注重班级氛围的培养，注重小班干部的培养，注重学生自觉性的培养。
第四个演讲的是外国语学校的刘海燕老师。注重发挥学生的特长，每个学生都有自己的优势，而老师就是伯乐，选出在各个方面有特长的学生，并让他们的特长得到发挥。
每个老师都有自己的管理经验，都有自己独特的见解，这也许就是他们能在自己班主任工作岗位上工作多年而不疲倦的法宝吧，我们应该多向他们学习，找到适合自己的管理办法。
论坛建设的心得体会第2篇(全文751字)
金秋十月，在汝南县教体局的精心组织下，我怀着一颗求知的心，有幸赴郑参加并聆听了“全国第三届班主任论坛”，感触颇深。各位班主任侃侃而谈，才华横溢，到会专家畅所欲言，为我们奉献了一场场精彩的表演。我深深的被这些教育者感动着、鼓舞着。
通过这次论坛，让我对班主任工作有了更多的认识与了解，我深切的感受到作为班主任职责的重要性。班主任是班级的管理者，班主任的一言一行都是学生的榜样，在实际工作中，我们班主任心理负担过重，一部分教师出现了职业倦怠，这严重影响了我们的工作，甚至影响了学生的身心成长。在论坛中，魏书生先生给我们讲述了心理调试的方法，要求我们做到“松、静、匀、乐”，在工作中保持一颗乐观，平和的心态，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，尽好自己的职责，无论别人怎么说，都要做好本职工作。“守住、守住、再守住”。作为一名教育工作者，我们要踏踏实实，本着一份责任心去工作，用心教好自己的每一个学生，努力让每一位学生快乐成长。
在这次论坛会上，几位全国优秀班主任给我们上了一堂堂生动的示范课，他们讲述的核心有喜欢、自信、幸福、快乐，这些平凡的词语中包含着他们高深的教育艺术。作为一名班主任，要多学习努力提升自己，要让自己变成一个有智慧的老师，在面对孩子，特别是犯了错的孩子时，我们不能一味的说教，要走进学生的心灵深处，收询到学生的心底需要，我们才能有的放矢的实施教育。一个会用心教育的班主任，他是学生生活的引导者，学生学习的引路人。作为一名班主任，我们要有一颗宽容的心，我们要理解、呵护学生、要微笑面对学生，激发出学生的个性，培养其创新精神，让学生在你的世界里展示自我，发展自我。
北京郑丹娜老师的讲座娓娓动听，催人泪下，赢得了与会者阵阵热烈的掌声。郑州李迪老师的主题班会展示了李老师高超组织才能。一句句、一场场都充满着教育艺术。
论坛虽然结束了，可是它带给我的思想、理念却留在了我心中，我会带着新的目光、新的理解、新的心态去对待我的工作和我的学生，我相信我的教育之路会越走越好。
论坛建设的心得体会第3篇(全文891字)
今天上午，我们学校举行了班主任经验交流会。六名优秀班主任一一作了报告，有王永霞老师、李武章老师、任华玲老师、张巧霞老师、管晓敏老师和崔志勇老师，他们独到的管理班级的方法，让我听得如痴如醉！很受启发！
你看，任华玲老师的《自主管理，轻松你我》的管理班级法很是实用。她倡导的班规是师生协商制定的，制度具体合理，每条规则都赋予一定的分数，每周一总结，周一班会课公布，最后一名要邀请其家长到班内坐一坐，倒二让学生给老师打电话聊聊天，倒三点名批评，保证下次不在最后三名，而且任老师是说到做到，制度制定下来就严格执行，严格公正，制度面前人人平等，连她自己的女儿也绝不留情。这样所有学生都必须遵照班规制度执行，进行量化积分，作为学生评选优秀的依据，孩子们都很看重分数。所以，制定的班规落到实处，学生在自主管理中自学能力、自我控制能力都大大提升，无论是开班会，还是课堂上，任老师都真正体现了老师的主导、学生的主体地位。我也曾尝试过任老师这种管理办法，但都是虎头蛇尾，不了了之。一是制度没有落到实处，二是没有坚持下去。
还有张巧霞老师的《做个魅力型的班主任》，提升自己的专业水平，从读和写入手，她要求学生作文每天一篇，真显得有点儿苛刻。就像她班孩子说的：“张老师每天都折磨我们，但我愿意让张老师这样折磨，因为我知道张老师是为我们好”，我看过张老师班孩子写的作文，她虽然教的是三年级，那语言写得真比我们四年级孩子写得强多了，她对工作的认真、热情和教学智慧，我真是差之远矣！
李武章老师的《手拉手、齐心协力一起走》的管理理念，他的正面引领，多鼓励少批评的做法，王永霞老师的一个个小案例，足以看出她做班主任的用心、爱心和耐心，还有管晓敏老师的独断、懒的管理方法，都很值得我们借鉴、学习！
我当班主任也已多年，但基本是靠自己的勤奋走过来的，没有让孩子学会自主管理，包括班干部的管理能力都很欠缺，我真是一个不合格的班主任。伟大的教育家陶行知先生说过：“最好的教育就是教育学生自己做好自己的事情，就是让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，班主任应努力强化学生的自我管理能力，健全适应社会的发展，让学生在班级的自我管理中健全机智，让学生在班级的自我管理中健康快乐地成长”。我以后一定要学习优秀班主任自主管理班级的方法，提高自己的专业水平和管理水平，真正把班级还给学生，让孩子学会自主管理！做一名合格的班主任！
论坛建设的心得体会第4篇(全文1429字)
我是就读于一所高职院校，学院三个校区，面积不大，在校生才5000多人，可以说是规模较小与大家介绍的校园相差太多。
今年2月的时候跟着一位朋友学会了DZ论坛的安装与使用，学会以后，总想找个站练练手，刚开始做了一个关于QQ方面的论坛，发展一个多月仍不见什么人，IP不见长，再加上自己对QQ方面的东西不太了解，所以渐渐放弃了那个论坛，开始重新找素材。
3月开学后几天，看到学校的论坛，由于什么教育部等等的限制，注册要审核，发贴要审核，连回贴都要审核，人气可想而之了。
渐渐的有种建个学院论坛的想法，自己就开始尝试着做起来，用的火山的免费空间，DZ5.0的程序，二天把版块什么的做起来了，但由于在学生会工作，所以又忙起来了，基本上有一个星期没有去看论坛，再次看的时候论坛已经进不了了，去查原因才知道是空间商要点广告，我点击量没有达到被关了，没办法，找空间商先把站搞开，备份数据，开始重新弄站。
写到这自己都郁闷了，没有一点点思路，乱写着，哎，看来天生不是写作的料，希望大家能够继续看下去。
说到重新弄站，这次我把论坛重新定位了，刚开始准备建学院论坛的，后来考虑的自己的实际情况，决定先做个系论坛（我在信息系），然后在逐步扩大，发展成院级论坛，可能很多人不理解为什么要这样做，会觉得论坛的转型比较困难，那就继续看下去吧。
建站初期，我的初步想法为：
1、做好基本的系部模块，调动系里上论坛的气氛。版块不要多，但要精，这里我特别说下我论坛的班级版块，就是为各个班级建立他们自己的版块，鼓励班上的同学去发贴，这样可以带到班版块的气氛，从而带动系论坛气氛。
2、论坛气氛差不多的时候与各个社团联系，为各个社团建立专版，让各个社团来论坛，这样社团的人来论坛后会把会员扩展到全院，达到初步的论坛扩展，即：引入外系的同学。
3、外系的同学进入后，刚开始肯定只会关心社团的版块，因为其他的版块都是系里的一些信息，社团有其他系的一些人，可能对那些并不感兴趣，这时就是我们拉人气的时候，论坛开始相应的转型，由单纯的系级向院级转变，论坛的版块也由系里性质的向院级性质转变，比如，刚开始开的学习版块，只有计算机方面的学习知识，这时可以向学院的其他系部知识发展。
休闲的版块也可以开始由讨论系部的一些事转变到院级的，以前的系部最新的信息，活动，通知等也可以开始向院级转变。以前的系学生会转版向院级转变。
4、初步的转型完成，开始大面积的推广。可能大家看得出来，我一直没有说论坛是怎么推广的，就也是我为什么以系论坛为基础的原因了，因为我在学生会工作，所以初期的系论坛建立后，论坛是以学生会的名义推广的，首先是招集各班班长开会，告诉他们有这个论坛，让他们到班上宣传。接着是学生会所有的通知上都会带上论坛的地址，让大家进一步的认识初坛。再接着，系里举办的一些活动与论坛挂勾，比如舞会与论坛联办，等等这些。让大家（紧是本系人员）喜欢上论坛，这里有朋友就要问了，我不是学生会的要怎么做呢？接下来我就来说论坛向院级转型后的宣传了。转型初期是靠各个社团的人员的内部宣传，人性化宣传。
后期的工作肯定不是这么简单了，我首先是安排论坛各管理人员观察学院里宣传栏上贴的一些类似于求职，招聘，失物招领，寻求失物，车讯，票讯，其他培训方面的信息，等等（还有很多，凡是有人看的通知类）的一律记下，然后到论坛的相应版块去发布，当然并不是这么简单的，如果通知上有联系方式的，我们会联系他们，告诉他们这些通知类的被我们转载到我们的论坛上了，如果以后他们还有什么其他的信息要发布可以到我们的论坛布。这样做就是为了信息的积累来源做了基础。同时也保证了论坛信息的快速更新，来源更广，更丰富（这当中的困难很多，并不是那么简单能搞定的，我只是说下思路，具体还是要靠大家了）。
今天没什么思路，写作水平也不好，写的太乱，也没写出什么有用的东西来，哎．真是对不起大家了，如果兄弟们能辛苦的看完这篇文章那真是太谢谢了。
论坛建设的心得体会第5篇(全文1492字)
20xx年7月12日14日，我非常荣幸地观摩了江州区第一届中小学校长论坛，真的非常感谢教育局给了我这次难得的学习机会。本次培训，各校校长的专题报告给我今后的教育之路指明了正确的方向；校长们精彩的讲座、点评和教育局李副局长、基教股谢股长的点睛总结让我的学校管理理念得到了进一步的更新，理论水平也有了进一步的提升。俗话说：“听君一席话，胜读十年书”。不错，3天的培训学习，时间虽然短暂，但有如一股清泉流入了我的心间，让我的思路越来越清晰，视野越来越开阔，静下心来，仔细思考、细细品味，真是：获益匪浅。
一、让老师挺起腰杆做人。
我校蓝高军校长的《让教师用心灵解读教育的真谛》中的一个观点之一。老实说，要想让老师爱岗敬业，首先让老师觉得教师这个职业是体面的职业。然而在现实生活中，社会、家长、学生对老师的尊重程度是不够的。因此常会有些学生家长到校长室对老师进行投诉。蓝校长了解情况后耐心做家长的思想工作，让他们怒气冲冲而来平心气和而去，家长放弃了找老师的麻烦。蓝校长不让当事人在家长、学生、同事面前丢脸，但过后他会找到相应的老师，让他认识到自己的错误。当然很多老师看到这样的处理都感到很满意，觉得校长在为我们着想，我们理应努力工作，为我们自己争光。老师们做错了什么，蓝校长不会当着众人的面批评，更不在学生及家长会议上这么做。相反，在家长会上蓝校长表扬我们老师如何的努力、如何的敬业，从而取得了很好的成绩。
二、来自家属的支持是我们老师特别是学校领导努力工作的动力和源泉。
江南三小梁华宁《水文化建设中的水性管理》中我深深体会到这点。他每个学期都举行全校教职工及家属的座谈会，使家属在活动中感觉到这个集体的荣誉和凝聚力，从而支持爱人在这个集体中的工作。学校领导要想把工作做好肯定会影响到对家里的照顾，如果没有家属的支持和理解，只能会顾此失彼，使工作陷入两难的境地。江南三小在全体老师及其家属的共同努力下以滴水穿石的精神，浩浩荡荡的向理想的彼岸奔涌而去。
三、协调好各方面的关系。
1、是学校领导之间的关系。
2、是学校领导和老师之间的关系3是老师和学生之间的关系。以上是校内的，校处的关系就更多了。可以说，做为校长你没有这方面的能力，是很难把学校的各方面的工作顺利开展下去的。
四、集中办学利大于弊。
驮卢小学韦文斌校长以他的亲身体会讲述了集中办学利大于弊。我到村里去家访，村民经常反映这样的事：
1、提前很长时间放学；
2、上课时间到了但学校没有老师上课；
3、村里的都是些老的老师，工作积极性不高，水平也很有限；
4、一个老师上几个年级，虽然学生人数不多但却弄得老师身心疲惫；
5、教学设备教学仪器简陋；
6、教学点分散，上级领导督促检查很难到位。韦文斌校长所说的应该不是个例，从这个学期开始，新和镇所有的村级小学都集中到新和中心小学和新华小学办学，这是一个好的开端也是一个管理上的挑战。在新和再也看不到哪位家长因送小孩到新和中心小学读书而在别人面前高高在上的得意样子了。但是小学一年级的学生还很小，独立能力不强，学校要做好当爹当妈的角色。
五、立足教科研，提高教学质量。
个人较务实，不善创新，对新的教育思想与教学理念，在潜意识中有一种抵触情绪，总认为教学不能搞的太花俏，否则教学成绩如何上去？因此，平时的教学工作遵循按部就班原则，一步一个脚印策略，虽有一点点创新，但不够大胆不够放开。江南一小颜日进校长的《立足教科研工作提升学校办学品位》使我认识到教科研的重要性和必要性，江州二中何林俊校长《规范学校管理提升教学质量》，还有那隆中学黄军雄校长在对教师队伍的建设中也都提到了教科研工作。很多学校之所以教学质量不断提高，是与教科研工作是密不可分的。
“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”，作为学校中层领导，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究、探索教育教学规律，争做一个专家型、学者型的教师并以身作则，率先垂范。
短短3天的培训，使我补了元气，增了才气，添了灵气，去了骄气。更让我的教学管理焕发出了新的生机。这是我重新跋涉的新起点。
论坛建设的心得体会第6篇(全文1767字)
金秋十月，xx六中又迎来了一次大型的班级管理交流论坛，与以往不同的是这一次全体任课老师也都参与其中。由陈校长主持的班级管理论坛在早上8点准时展开了，陈校长首先做了这次交流论坛的主题意图的讲话。之后三个校区共有十名优秀的班主任老师做了精彩的发言，分别是xx六中的老师：杜文秀、闫丽云、刘传才、孙迎峰、杜秀丽；六中西校区的老师：王妮妮、赵培秀、李伟彩、刘珂；六中北校区的老师：刘峰。
作为一名刚来六中不久的教师，能够参加这样的活动感到非常幸运，同时我也很珍惜这次学习的机会。虽然以前在原单位里也当过几年的班主任，可是和这些优秀的班主任老师比起来，真的有点自惭形秽。尤其是听了他们的发言以后，更是觉得自己应该学习的东西还有很多很多。一个那么大数额的班级，让他们管理的那么井然有条，这是我没有想到的。他们每一个人都有自己的特殊管理模式，每个人都有自己特殊的魅力。使学生们一个个的对他们信服，这才是硬道理。
认真聆听他们精彩发言的同时，我也做了简单的笔记。首先是西校区的王妮妮老师做的报告，她的题目是《做一名快乐的班主任》。她的主题思想就是“快乐”两个字，是的不错，一个真正快乐的工作者，才能够圆满完成工作任务。单纯的去机械的完成任务，虽然也能完成，可是时间一长可能就会出现很多问题，诸如抱怨牢骚等等。工作并快乐着，是我们每一个老师都应追求的一种境界。
第二个做报告的是六中的杜文秀老师，杜文秀老师一直都是很出色的班主任老师。她的工作成绩是有目共睹的，一直受到学校、家长以及学生的赞誉。她的题目是《开好“两会”，为青春期保驾护航》，她的这个“两会”指的是班会和家长会。班会上她给学生充分自由发挥的空间，让学生自己成长。家长会上让每一个学生和家长都有自己的尊严，一改以往的传统家长会的方式，最终赢得家长的理解和支持。
西校区的赵培秀老师是第三个做报告的。她的题目是《用爱为孩子撑起一片蔚蓝的天空》，她能够打入学生的内部去了解学生、关心学生，同时她还会去站在学生的立场上考虑问题，最终她也获得了学生的回报。
接下来是六中的闫丽云老师做的报告，她的题目是《搭好桥，铺好路，迈好初中第一步》，闫老师今年接的是七年级新生。她凭借着多年的工作经验，创造了自己的一套管理班级的模式，她所带的班级一直处在年级以及学校的前列，自己也成了名副其实的名师。
第五位做报告的是西校区李伟彩老师，《我们有一个美丽的约定》是她演讲的题目。她所带的班级是中途接手的，就是因为一件小事情，让她得到了几个班委的认可，最终也让学生们认可了自己。第六位做报告的是六中刘传才老师，在没来六中之前，就早已听说刘老师的风采了。今天有幸亲自听刘老师的报告，真是受益匪浅。刘老师的题目是《建设强有力的班干部队伍》，就像陈校长总结的一样，如果让刘老师当市委书记的话，一定也会把整个市的工作安排的井然有序。是的，一个优秀的班级体，必须有一个优秀的班委组织，刘老师在这一点上做的非常好，值得我们大家去学习。
西校区刘珂老师是第七位做报告的老师，他的题目是《在学习中成长》，作为九年级的班主任老师，他是出类拔萃的；作为一名由农村到城市的老师，他更是转变适应最快的。他的工作方式，还有他那旺盛的精力，不想成功都很难。
年轻帅气的`孙迎峰老师终于出场了，他的发言比较靠后，是第八位出场的。孙老师的题目是《初三班级管理，路在何方》，孙老师也是一位名副其实的名师。他那铿锵有力的发言，不时的引发场下观众阵阵掌声。就像他的发言一样，孙老师班级管理的也是有声有色，多次会议上得到领导的夸奖。他对初三班级管理，分了上下学期两个管理阶段，并对每一个阶段都做了细化，最终形成了一套完整的管理体系，这一点值得我们去借鉴。
刘峰主任的两个小故事，再加上完美的PPT课件，让每一位参与人员折服。大家都在说领导一出场就是不同凡响，他那新颖具有创造性的演讲，让大家眼前一亮，也使大家听得更入迷了。每个人好像都在说刘峰主任出来的晚了一些，他是被排在第九位出场的。刘主任看上去高大威猛，干起工作却很细腻，所以带出来的班级也很出色。让我们每一个人都去向刘主任靠齐。
最后出场的是省级教学能手杜秀丽老师，她所带的班级一看，就给人感觉和她人一样，那就是叫“漂亮”。她所提倡的班级管理模式是《高效管理班级，做轻松快乐班主任》，21世纪是高效的世纪，做什么事情都应该讲求高效。就像杜老师说的：班级管理是一门艺术，更是一门学问，如果管理的好便如一列高速行驶的列车，始终高效地行驶在轨道上。杜老师是这么做的，那么我们是不是也应该去学习呢？我想答案是肯定的。
以上就是我在这次班级管理论坛的感悟，在今后的时间里，我想我应该在做好自己的本职工作的同时，要不断的向老教师和老前辈们多多请教，努力钻研，让自己尽快的向他们靠近。
论坛建设的心得体会第7篇(全文3206字)
成绩的取得，那里边既有领导的关心、同事的帮忙，也有自我的艰辛努力。回顾自我走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：
一、成长感悟
1、时刻坚持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地应对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
2、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀教师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……此刻回顾自我的成长历程，我觉得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
3、做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。所以，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入活力了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善？反思的深度，决定着教学所能到达的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是经过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个教师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自我的教育教学供给鲜活的案例。
4、总结经验，梳理出一套属于自我的管理方法
毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，要多动脑筋，研究孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要构成自我一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，研究问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体，切实可行的管理目标。善于培养孩子自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个进向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、欢乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班团体。
5、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。虽然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虚心的请教。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的每一份工作。
6、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要用不一样的尺子来量孩子，发现孩子与与众不一样的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，《非诚勿扰》的主持人孟非四十岁才成名。我们怎能凭孩子的一时表现，确定他的一生呢？！
三、教师应掌握的一些本事
1、培养理解教材和驾驭教材的本事
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。所以，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。教材中不仅仅有知识资料，并且蕴藏着丰富的思想性、科学性、教育性的资料。教师对教材资料的理解，不但要理解知识资料，更重要的是要理解其中的思维本事训练的资料和思想资料的教育方法，经过教学把握训练的科学过程和实施思想教育的具体步骤。要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材资料的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情景，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。仅有全面、深入、准确地了解教材的合理性和科学性，才能在讲课时化繁为简，深入浅出，旁征博引，娓娓道来，引人入胜。
教师对教材的理解绝不能局限于写成文字的显性教材。要搞好教学，还必须把握隐性教材。也就是在教材观念上要有一个根本性转变，要树立广义教材和大教材的观念。现代教育理论认为：凡是能影响学生，使学生受教育、丰富知识的资料都能够看作是教材。在课堂上适当介绍与本科有关的课外资料，对于拓宽学生的知识面，培养学生的本事是大有好处的。
2、课堂教学的一些基本功
一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。课堂教学基本功能够归纳为三个方面：语言表达、板书和板画。课堂教学语言应力求做到：清楚、准确、精练、生动。要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，研究他们的可理解性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。板书、板画、体态语言与教学语言是相辅相成的，在表达上有时比语言更准确、更清晰、更容易被学生理解。所以，精心设计的板书、板画，既有利于传授知识又能发展学生的本事，既能产生美感，又能影响学生构成良好的学习习惯，既能激发学生学习的进取性，又能启迪学生的智慧，活跃学生的思维。
3、最好能构成自我独特的教学风格
教学风格是在教学活动中构成的，体现不一样个性教学特色和水平的一种模式，它经过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。每一种教学风格都具有各自的个性、稳定性和发展性等特点，它包含着多种教学方法的选择和运用，更多地带有个人色彩，具有创造性，所以必须自我去追求。对于一名青年教师，要构成自我的教学风格，必须要在具备过硬的教学本事和扎实教学基本功的前提下经过不断的实践积累和构成的，需要一个较长的过程，可是要把构成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发构成教学风格的强大动力。这就要求青年教师热爱教学工作，对工作认真负责，进取探索教育教学规律，掌握教学艺术；要求新教师认真学习教育理论知识，善于总结教学经验和教训，自觉提炼、加工教学方法。
当然，青年教师还要对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要经过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自我个性发展的教学风格，经过长时间的不断的实践锤炼，使自我的教学风格精益求精，逐步提升。
“教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自我人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。
“教师人生”需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的灵动。
“教师人生”需要感动。感动自我，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。
当然，“教师人生”还需要职责，需要体验教育的欢乐，感受教育的幸福。教师之语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。
教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。
教师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更新、发展与提高。坏习惯必须要改，好习惯如果十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为“不变”本身未必就是好习惯
四、有几点跟大家共勉
1、勤
2、敢
3、计划人生
学海无涯，教无止境。自我的教育生活就是一种学术行为，自我的一言一行都应不断反思。这应当成为自我需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和教师批评指正。
论坛建设的心得体会第8篇(全文3346字)
为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，让班级管理更轻松愉快。也为了实现全员育人的目的。8月22日下午，我校全体教师齐聚四楼会议室召开了“天道酬勤亦酬术”班主任论坛会。在这次论坛会上，许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。听了6位班主任的发言后，我对管理学生也有了新的看法和思考。
第一、走近学生、和学生做朋友
作为班主任就应该走近学生，亲近学生，与学生建立一种和
谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。其中于晓菲老师提出的作为一个班主任首先要了解学生，关爱差生，就是要迅速融入到学生中，与大家打成一片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法，要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。于晓菲老师还例举了关爱差生的事例：摸摸差生的头，握握差生的手等。让他们知道每个人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等，只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行
第二、和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感
班主任作为班级管理者，组织者，是这个班级的大班长，班主
任要拿出真诚之心和学生共同成长和进步。作为“一班之长”，班主任首先要有一颗真诚的心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。同时作为一个班主任在班级管理中，要宣扬正气，要用人格魅力去影响学生，孩子喜欢你，说明你做班主任很成功。于老师的话让我感触很深，确实，在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。班级的大小事务可以先征求一下同学们的意见，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，不可专制独裁，搞家长制。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中不一定能体会得到。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，既要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，健康成长，成为一个有用之才。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第三、树立良好的班风，形成正确的舆论
学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶，爱班好学的争优精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建设好班级的法宝。张存莲老师在交流会中提到了，做好学生的思想工作，让每一个学生形成班级共性，树立一个共同的目标，争做全校最优秀的班级和最优秀的学生，在班级管理中要形成正确的舆论，让每个学生都知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么又不能做。用学生中好的风气去影响学生，了解学生的心理动态，并及时做好引导。班主任也要以身作则，用自己的一言一行去影响学生，用自己的爱心去教育好学生。我国著名教育家陶行知先生有句名言:“学高为师，身正为范。”意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育能力；必须具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学生。因此作为班主任理应言传身教，热爱这个家。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，因材施教。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，并给予更多的爱心和耐心。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没独立思想的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级落后，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。形成良好的班风班貌，大家互相帮助、互相学习，共同进步。
第四、班主任要作好联系、纽带的作用。
作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，班主任是一个班的主心骨，对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自全国各地，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，取长补短，共同进步。
第五、作好家校沟通
在我们学校，多与家长沟通，这一点显得尤为重要。要想真正把一个孩子教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。就如何静老师所说的，家长是孩子的第一任老师，孩子有样学样，家长做得不好，学生还能学得好吗。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有进步了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况，一个班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。在这次交流中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。只有如此，大家才可以齐心协力引领孩子不断进步。
第六、转化后进生，一个不能少
作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，加上二小这里的学生基本上都是外来打工的子女，父母长期在外边打工，孩子在家里没人照看，可想而知，由于在家没人教育的原因，孩子的学习成绩肯定不是很理想，因此每个班都有或多或少的后进生。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。
那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。正如白丽芳老师在班主任工作交流会中提到的，如学生瞪了你一眼，是不是学生对你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我检讨一下。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。如于晓菲老师提到的首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
通过这次“天道酬勤亦酬术”班主任论坛会，让我深深地体会到：班主任工作是平凡而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。
